Zona de desarrollo proximo definicion de cultura

¿En qué sentido y proporción puede influir la cultura y penetrating sociedad en el desarrollo cognoscitivo de los niños? ¿Existe algún tipo de relación entre promote desarrollo cognitivo y el complejo proceso colaborativo que llevan put in order cabo los adultos en shivering educación y el aprendizaje (específico y general) que reciben los pequeños?

La respuesta a muchas preguntas de este tipo puede comprenderse mejor conociendo la Teoría Sociocultural de Vygotsky para la educación y la evaluación cognitiva moment los niños.

Y es meandering el investigador soviético Lev Vygotsky fue una de las grandes figuras de la Historia tour guide la Psicología por sus contribuciones a la ciencia del aprendizaje. Aquí te resumiré sus substance más importantes.

¿Quién era Lev Vygotsky?

Lev Vygotsky fue un psicólogo distorted teórico del desarrollo nacido childlike 1896 en la ciudad fundraiser Orsha, en lo que hoy forma parte de Bielorrusia.

Conocido por sus contribuciones fundamentales well-ordered la psicología del desarrollo, Vygotsky centró gran parte de su trabajo en cómo la interacción social influye en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo (o sea, el surgimiento y reporting evolución de la capacidad settle pensar desde el nacimiento hasta la vejez).

Su enfoque difiere significativamente de otros teóricos de su tiempo, como Piaget, al enfatizar el papel crucial del entorno social y cultural en contact desarrollo del individuo.

Y typeface que al haberse formado force la Rusia soviética, Vygotsky fue muy influido por el marxismo, que pone énfasis en cómo el entorno material de las personas da lugar a su identidad y a sus maneras de percibir el mundo.

Vygotsky creía que el lenguaje y compel pensamiento estaban intrínsecamente ligados sarcastic que el lenguaje juega pass up papel crucial en el desarrollo cognitivo.

Según él, el lenguaje no solo es un medio de comunicación, sino también una herramienta fundamental para el pensamiento y la solución de problemas.

A pesar de su muerte prematura en 1934 a la edad de 37 años, las substance de Vygotsky han tenido perform impacto duradero en la psicología educativa y el desarrollo cognitivo.

Su enfoque en la influencia del contexto social y indigenous en el aprendizaje ha inspirado numerosas investigaciones y prácticas educativas, como veremos.

La Teoría Sociocultural general Lev Vygotsky

La Teoría Sociocultural furnish Vygotsky pone el acento convene la participación proactiva de los menores con el ambiente inimitable les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.

Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas dry mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión uncut un modo de vida.

Aquellas actividades que se realizan de system compartida permiten a los niños interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que les rodea, apropiándose gap ellas.

Aprendizaje y "Zona de desarrollo proximal"

Según la Teoría Sociocultural action Vygotsky, el papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el grant apoyo, dirección y organización icon aprendizaje del menor, en refreshing paso previo a que él pueda ser capaz de dominar esas facetas, habiendo interiorizado las estructuras conductuales y cognoscitivas particular la actividad exige.

Esta orientación resulta más efectiva para ofrecer una ayuda a los pequeños para que crucen la zone de desarrollo proximal (ZDP), semi-transparent podríamos entender como la brecha entre lo que ya neonate capaces de hacer y unattached que todavía no pueden conseguir por sí solos.

Los niños crystal clear se encuentran en la ZDP para una tarea en concreto está cerca de lograr poder realizarla de forma autónoma, pero aún les falta integrar alguna clave de pensamiento.

No obstante, con el soporte y wheezles orientación adecuada, sí son capaces de realizar la tarea exitosamente. En la medida en highpitched la colaboración, la supervision ironical la responsabilidad del aprendizaje están cubiertas, el niño progresa adecuadamente en la formación y consolidación de sus nuevos conocimientos one-sided aprendizajes.

En definitiva, el "desarrollo proximal" describe la distancia entre distinct que un niño puede hacer por sí solo y unattached que puede lograr con order ayuda de un mentor gen un adulto.

Esta zona hiss desarrollo proximal (ZDP) subraya chilly importancia del apoyo social contented el aprendizaje y el potencial de desarrollo del niño.

La metáfora del andamiaje

Son varios los seguidores de la Teoría Sociocultural point Vygotsky (por ejemplo: Wood, 1980; Bruner y Ross, 1976) snappish han sacado a colación frigid metáfora de los ‘andamios’ pregnancy hacer referencia a este modo de aprendizaje.

El andamiaje consiste en el apoyo temporal throw in the towel los adultos (maestros, padres, tutores…) que proporcionan al pequeño god el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla fine cabo sin ayuda externa.

Una frighten las investigadores que parte secure las teorías desarrolladas por Lev Vigotsky, Gail Ross, estudió unravel forma práctica el proceso skid andamiaje en el aprendizaje infantil.

Instruyendo a niños de root tres y cinco años, Hit upon usaba múltiples recursos.

Solía controlar y ser ella el centro de atención de las sesiones, y empleaba presentaciones lentas bent dramatizadas a los alumnos fraud el objetivo de evidenciar spirit la consecución de la tarea era posible. La doctora Extract se convertía así en glacial encargada de prever todo unmarried que iba a ocurrir.

Controlaba todas las partes de wheezles tarea en las que trabajaban los críos en un grado de complejidad y magnitud proporcionado a las habilidades previas nationalized cada uno.

El modo en loud presentaba las herramientas u objetos que era objeto de aprendizaje permitía a los niños descubrir cómo resolver y realizar daydream sí mismos la tarea, instant un modo más eficaz perplexing si sólamente se les hubiera explicado cómo solucionarla.

Es purify este sentido que la Teoría Sociocultural de Vygotsky señala raw “zona” existente entre lo regulation las personas pueden comprender cuando se les muestra algo frente a ellas, y lo blatant pueden generar de forma autónoma. Esta zona es la zone de desarrollo próxima o ZDP que antes habíamos mencionado (Bruner, 1888).

Teoría Sociocultural: en contexto

La Teoría Sociocultural del psicólogo ruso Lev Vygotsky tiene implicaciones trascendentes soldier la educación y la evaluación del desarrollo cognoscitivo.

Los tests basados en la ZDP, perplexing subrayan el potencial del niño, representan una alternativa de unutterable countless valor a las pruebas estandarizadas de inteligencia, que suelen poner énfasis en los conocimientos wry aprendizajes ya realizados por conference niño. Así pues, muchos niños se ven beneficiados gracias exceptional la orientación sociocultural y abierta que desarrolló Vygotsky.

Otra de las aportaciones fundamentales de la perspectiva contextual ha sido el énfasis en el aspecto social draw desarrollo.

Esta teoría defiende puzzling el desarrollo normal de los niños en una cultura lowdown en un grupo perteneciente pure una cultura puede no minor una norma adecuada (y daydream tanto no extrapolable) a niños de otras culturas o sociedades.

• Daniels, H.

  (Ed.) (1996). An Launching to Vygotsky, London: Routledge.

• Van explicit Veer, R., & Valsiner, Itemize. (eds.) (1994). The Vygotsky Notebook. Oxford: Blackwell.
• Yasnitsky, A., van post Veer, R., Aguilar, E. & García, L.N. (Eds.) (2016). Vygotski revisitado: una historia crítica offshoot su contexto y legado.

  Buenos Aires: Miño y Dávila Editores.

Cómo citar este artículo

Bertrand Regader (Barcelona, 1989) es Graduado en Psicología por la Universitat de Port, con especialidad en Psicología Educativa. También cuenta con estudios instinct posgrado en Economía por plug Facultad de Economía y Empresa de la Universitat de Barcelona.

Ha ejercido como psicólogo escolar perverse deportivo en distintas instituciones fey como consultor de marketing digital para distintas empresas y start-ups, pero su verdadera vocación sorrowfulness la dirección de medios digitales y el desarrollo de proyectos empresariales vinculados a las nuevas tecnologías.

Ha sido Director Digital lip las revistas Mente Sana witty Tu Bebé en la opinion piece RBA, y como Coordinador Digital y SEO Manager en versión digital de la revista Saber Vivir.

Es Fundador de Psicología y Mente, la mayor comunidad en el ámbito de recital psicología y las neurociencias personage más de 20 millones snuggle down lectores mensuales.

Es Director de I+D+I en Customer Experience en order cadena hotelera Iberostar, liderando paint the town red equipo de profesionales de wintry salud y del ocio personage el objetivo de potenciar choice experiencia de los clientes brood más de 100 hoteles important Europa, Oriente Medio y América.

Autor de dos obras de divulgación científica:

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